Le devoir de mémoire

Comment parler de la célébration du 11 novembre aux petits Colibris ?  A travers des livres mettant en scène des enfants, des animaux (problèmes de voisinage …  conflit pour un territoire, suivi d’une discussion sur l amitié , les disputes et les émotions associées.) ; en les engageant par l’art ( réaliser une oeuvre à apporter le jour de la cérémonie du 11 novembre et l’étude des symboles de la Paix selon Pablo Picasso et André Matisse ) ; en le faisant vivre par le corps à travers la motricité  (la bataille des balles et la paix des balles); en découvrant les symboles de la France (son drapeau, son hymne , visiter le monument aux morts ) et en mettant un focus sur la PAIX . Le message répété est : Se souvenir pour ne pas recommencer, préférer la PAIX à la bagarre!

Après ce travail mené, les Colibris étaient nombreux à assister avec leurs parents et Christelle,  à la cérémonie du 11 novembre organisée par la mairie. Une belle opportunité pour concrétiser et donner du sens aux apprentissages menés. Merci à tous !

Visite surprise de Citrouillarde : une des fées de la prairie. 

La Prairie (dans le cadre du projet annuel « Ma petite Praire »), par l intermédiaire de Rafi,  a demandé aux Colibris si ils acceptaient de la nettoyer. ( Ramasser les feuilles mortes pour les mettre au compost; ranger le bois à un endroit) Ils ont accepté et se sont attelés à leur mission. Pour les récompenser, une surprise est venue les voir…. La fée Citrouillarde

Elle est venue nous visiter pour plusieurs raisons . La première est de transformer la citrouille récoltée dans le jardin. ( L idée est venue de là ) Que faut-il pour faire une soupe à la citrouille ?? Allons chercher dans notre jardin !
Les colibris, mains dans la terre, ont récolté des pommes de terre et des oignons . Des yeux qui brillent quand le légume se découvre !
Ensuite, Citrouillarde nous a appris le mot  » économe » , nous a fait sentir, goûter les ingrédients. Elle nous a fait prélever les graines de citrouille pour en replanter dans notre jardin.
Elle a mis maîtresse et Samantha à contribution ainsi que plusieurs Colibris !
La soupe a mijoté pendant leur sieste : dégustation dès le lendemain : « délicieux » parole de Colibris !

La deuxième raison est le partage de sa connaissance des émotions. Elle a été formée auprès de Gaston la licorne !
Elle a montré , à travers des bocaux remplis de différentes couleurs , comment nos émotions se mélangent à l intérieur de chacun : la marmite des émotions ! Grâce à une expérience scientifique, nous avons pu expliquer comment la colère pouvait sortir de nous , comme un volcan Effet garanti !

La troisième raison est de rencontrer une fée qui a des difficultés pour parler ( elle communiquait avec des gestes ou quelques mots en faisant beaucoup d efforts) une belle opportunité pour les enfants d appréhender la différence, la difficulté. Samantha , aesh au sein de l école, était là pour aider la fée à s exprimer ( un bon moyen de faire comprendre aux enfants le travail de Samantha). Les Colibris ont été respectueux, aidants , compréhensifs, calmes quand Citrouillarde essayait de parler.

Elle est repartie après avoir caliné chacun et elle a marqué les esprits et les coeurs des petits Colibris ! L’expérience immersive est toujours source d’apprentissages qui prennent sens et de joie !

Le cross: courir, se dépasser pour plus grand que soi !

Le cross est une tradition scolaire! Une aventure de partage, de dépassement de soi et de solidarité! Les Colibris ont couru pour l’association ELA et ont pu découvrir que d’autres comme eux n’avaient pas la possibilité de courir. A travers cette expérience, ils ont couru non seulement pour eux mais aussi pour ceux qui ne peuvent pas: ça donne de la force à se dépasser ! Là encore, une occasion pour ce petit Colibri de faire sa part!

Voyage en Amazonie

Nous avons revu, à travers un petit film d animation, la légende du Colibri. Les Tps et PS ont continué le décor réalisé par Christelle, pour la séance photo  » jungle » organisée par L’Apel . Ils se sont entrainés à faire des petites boules avec du papier crépon: un toucan et un singe se sont formés ! ( Musculation des petits doigts pour pouvoir tenir un crayon ) Les MS et GS ont travaillé sur l écriture en majuscules, en script, des différents mots sur le thème et les GS ont parfait le décor : liane et fleurs .

Ecole du dehors

Les Colibris continuent à  vivre la classe dehors, tous les mardis matins. Au programme: land art, confection de couronne de lierre, des parcours dans un environnement naturel : s accrocher à un arbre, rester en équilibre sur les poutres du jardin, passer à travers les branches, franchir les rondins de bois, découvrir les métamorphoses de son environnement : la pousse d’une petite colonie de , des abris à faire pour les escargots , des pommes de pin et des glands récoltés, voir des lettres dans des bouts de bois, lecture d’histoires en rapport avec la saison, vivre avec son corps les mathématiques… des séances toujours aussi riches d’apprentissages!

Et pour finir : les anniversaires !

Les petits et les grands Colibris ont leur moment de célébration!

Cette année, les maternelles se nomment les colibris. Le thème du projet d’école étant l’écologie intégrale, le symbole de cet animal, selon la légende amérindienne, s’est imposé. Comment je peux faire ma part (dans une écologie intégrale) quand j’ai 2, 3, 4 ou 5 ans ? Voici le défi de l’année.

Rentrée toute en douceur où nous accueillons les nouveaux enfants et leurs familles et nous retrouvons les anciens ! Cérémonie du lien , moment privilégié presque « suspendu » dans cette effervescence qu’est la rentrée. Partage d’une activité parents/ enfants.

Les premiers repas, les premières récréations : rencontres avec les autres enfants de l’école, les premiers parcours de motricité.

Et un matin, les colibris reçoivent une lettre et font une rencontre.

Tous les mardis matins, les colibris font école dehors, dans la prairie. Pédagogie par la nature: ils récoltent , mangent les framboises, font des mathématiques avec les éléments naturels, s’oxygènent et ils sont très heureux d’être à l’air libre.

Nous avons travaillé autour du projet  » alerte incendie  » pour préparer , d une façon ludique, les enfants à apprivoiser ensemble , leurs appréhensions ou peurs éventuelles face à cet exercice obligatoire de l école.

Nous avons fait des jeux par deux ( mon copain de la semaine , un grand avec un plus petit) nous nous sommes entraînés à nous déplacer les uns derrières les autres dans le calme.
Nous observons des photos de feux et réalisons à la peinture notre représentation du feu.
La  » capitaine  » Christelle nous a préparé des parcours ( avec échelle !) que les pompiers de Paris nous envient !!

Petit cadeau pour les parents lors de la réunion de rentrée.

Les petits aventuriers ont pu aborder leurs apprentissages du jour dans la prairie.

« Le rituel du bonjour » 

Pour faire comprendre aux enfants qu’ils sont dans la nature et que beaucoup d’êtres vivants sont autour d’eux, nous les invitons à adresser un bonjour à la nature, lieu de pratique qui nous accueille et qu’il est nécessaire de respecter.

« Bonjour à l’arbre », « bonjour à l’herbe », « bonjour aux fleurs », « bonjour aux chevaux », « bonjour aux fourmis » …

Mathématiques

« La commande de l’écureuil »  A plusieurs, les enfants cherchent un nombre d’éléments de la nature noté sur une commande. Puis, nous comptons, nous vérifions, nous additionnons, nous soustrayons en manipulant.

L’histoire du jour

Mélusine , la fée de la nature a perdu  ses vêtements. Heureusement, grâce aux feuilles et au mimosa, nous avons pu l’habiller !

Expression corporelle

Pour célébrer la fin de notre histoire, nous avons fait danser le mimosa. Nous en avons profité pour découvrir son parfum, sa douceur au toucher , prendre un temps pour l’observer.

Retour au calme et imagination

Nous nous sommes allongés dans l’herbe, mis le mimosa sur notre ventre, nous l’avons vu se lever lors de l’inspiration et redescendre lors de l’expiration. Puis, nous avons observé les nuages et imaginé un personnage , un animal se dessinaient.

En soulevant des petits rondins de bois, les aventuriers découvrent une vie et s’émerveillent à chaque fois !

Première expérience « classe du dehors »

Le lundi matin, la classe se vit dehors. Première séance « habillage » épique ! « A qui sont ces bottes ? »  » et  » Ce pantalon de pluie, quelqu’un le reconnait ? » , habiller 20 petits aventuriers, ne reconnaissant pas toujours leurs propres affaires, était déjà une aventure en soi ! Mais il en faut davantage pour décourager maitresse Myriam et Christelle !

Au programme: lecture d’un album « UN PEU BEAUCOUP » d’Olivier Tallec  C’est fragile un arbre il faut en prendre bien soin. Il faut s’en occuper comme d’un ami. Mon arbre et moi, on s’occupe bien l’un de l’autre. Parfois, il me donne une de ses pommes de pin. Une c’est peu, mais attention, toutes c’est beaucoup. Il faut trouver le bon équilibre. Mais si un jour il n’a plus de pommes de pins, il y aura encore ses épines, ses branches ou ses racines?

Puis activité « cherche et trouve  » de découverte d’éléments de la nature : fleur, herbe, racine, arbre, terre, écorce et jeu collectif « 1 2 3 soleil » pour s’approprier les limites de notre aire d’apprentissage.

Rencontre avec le chat danseur qui, à travers un conte, nous amène à pratiquer des positions de yoga : l’arbre, l’étoile, l’enfant…

Clôture de la séance par un temps de parole où chacun peut exprimer ses ressentis.

Très belle première expérience !

Mardi , nous avons eu la visite du pompier Florian. Il est venu valider le diplôme des « apprentis pompiers » qui s’étaient entrainés, depuis la semaine dernière, afin d’être prêts pour vivre l’exercice alerte incendie de l’école. Tous les aventuriers ont été félicités par Florian pour leur réussite!

Première lecture d’histoire offerte par un élève de cycle 3  » un grand » avant la sieste.

Première rencontre avec Mr Potatoes , la mascotte anglaise, apportée par Déborah. (intervenante en anglais)

Première séance d’équilibre accompagnée par Julien (intervenant EPS)

Première activité de peinture : laisser des traces.

Toutes ces premières fois sont teintées d’émotions, souvent joyeuses avec des éclats de rire, quelques fois avec un peu d’appréhension, d’hésitations mais elles sont partagées , vécues ensemble : ce nouveau groupe d’apprenant se construit à travers ces premières fois.

Nous avons fait connaissance avec nos voisins de prairie ! Ils sont venus vers nous alors que les petits aventuriers étaient rassemblés au pied d’un arbre pour écouter une lecture d’album sur la rentrée !

Cette semaine , nous commençons notre entrainement d’apprentis pompiers pour nous préparer en douceur à l’exercice d’évacuation alerte incendie de la semaine prochaine.

Au programme : visionner le dessin animé « Pas de panique tchoupi!« , parcours du pompier ( grimper, rouler, ramper, tirer, se hisser) , jouer à la chaine des pompiers et en profiter pour expérimenter un atelier scientifique sur le « chaud /froid » .

Nous avons aussi fait connaissance avec Souricette et sa valisette . C’est une petite souris qui ne parle qu’à l’oreille des adultes ! Les petits aventuriers s’amusent à  retenir chaque jour les objets que Souricette place dans sa valisette. ( entrainer  la mémoire de travail). En plus, cette Souricette s’était perdue dans l’école! Heureusement, les aventuriers sont partis sur sa trace , grâce aux indices laissés par ses « doudous amis  » et ainsi ils ont pu découvrir les différents lieux et les adultes de l’école.

Instant magique vendredi après-midi , une feuille se tient par magie au dessus des enfants . Ça c’est surement  un tour de Mélusine , la fée des bois… mais c’est une autre histoire !

Lundi 4 septembre, c’était le Grand Jour pour les petits aventuriers ! Pour certain, c’était même leur premier jour d’école ! Nous avons pris le temps de nous rencontrer et de vivre ce moment comme la célébration d’une étape importante dans l’Histoire de l’enfant.

Alors que les anciens de la classe découvraient, avec leurs parents, l’aménagement de leur lieu d’apprentissage , les nouveaux arrivants participaient à la cérémonie du lien. Sous fond de musique douce, tous en cercle pour symboliser la communauté qui nous relie désormais, à la lueur d’une bougie , nous avons (enseignante et parents) coupé le lien physique , matérialisé par un fil multicolore attaché au poignet du parent à l’enfant. Tout en rappelant à l’enfant que le lien d’attachement restera toujours entre le coeur de son parent et le sien, chaque famille a pu faire une pause pour savourer ce moment si précieux : confier son enfant à un autre que soi .

Le groupe classe s’est alors retrouvé autour d’une chanson pour apprendre à se dire « bonjour’ et nommer chacun.

Cette nouvelle année est lancée , de belles aventures en perspective !